Para lograr nuestro perfil de egreso se identifican cuatro dominios claves compuestos de competencias y capacidades, los cuales deben cumplirse:
- Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, centrado en el diseño de experiencias de aprendizajes competentes y diversas, adaptadas a las necesidades individuales y culturales de los estudiantes.
- Enseñanza para el aprendizaje del estudiante, que transforma al docente de transmisión de conocimientos a un mediador activo del aprendizaje, fomentando competencias y un entorno socioemocional favorable.
- Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, enfatizando en el involucramiento del docente en la gestión escolar colaborativo y el fortalecimiento de los logros con la comunidad.
- Desarrollo personal y de la profesionalidad e identidad docente, que promueve su crecimiento en esos aspectos a través del autoconocimiento, la ética profesional y el uso de tecnologías digitales para la formación y la interacción en comunidades educativas virtuales.
Nuestro perfil apunta a la formación integral de la persona que busca el bien común, con dominio de la practica educativa, la investigación e innovación educativa, respetando la diversidad cultural y el medio ambiente.
Este perfil se puede ir observando a través de la formación de nuestros estudiantes ya sea en la formación inicial docente, su desarrollo profesional y formación continua, para logara ello se debe respetar la diversidad y promover la innovación educativa ante los problemas que se puedan presentar.
Perfil de egreso
El Perfil de egreso de la Formación Inicial Docente es la visión común e integral de las competencias profesionales docentes que deben desarrollar los estudiantes progresivamente durante el proceso formativo para ejercer idóneamente la docencia. El Perfil de egreso permite establecer una formación Integral especializada basada en la práctica, investigación e innovación, que busca garantizar el desarrollo de competencias en los estudiantes para desenvolverse de manera ética, eficiente y eficaz en su práctica docente, respondiendo a las demandas del sistema educativo.
El Perfil de egreso de la Formación Inicial Docente se alinea a los dominios y competencias establecidos en el Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD). Este marco establece la profesión como un quehacer complejo y reconoce dimensiones compartidas con otras profesiones, pero también delimita las dimensiones que son propias de la docencia.
Consideramos para la gestión del currículo los siguientes niveles: nivel macro curricular: en el cual, asumimos todas las intenciones del DCBN para un trabajo colaborativo con la comunidad educativa. Así mismo en el nivel mesocurricular la escuela concretiza las intenciones nacionales de acuerdo a su realidad en el PCI y en nivel microcurricular, realiza un trabajo colegiado con sus docentes en la elaboración de sílabos de los cursos, módulos y cursos electivos, sesiones de aprendizaje e instrumentos de evaluación, así como también la organización, ejecución y evaluación de los proyectos integradores para el logro del perfil del egreso del estudiante.
El Perfil de egreso incluye competencias vinculadas a la formación integral que requieren los docentes en el siglo XXI. Estas competencias son de naturaleza transversal a las competencias profesionales docentes presentadas en el MBDD. No obstante, en la Formación Inicial, son esenciales para la construcción de la profesionalidad e identidad docente. Para efectos de organización del Perfil de egreso, se incluyen cuatro dominios y 12 competencias que orientan al fortalecimiento del desarrollo personal, al uso de tecnologías digitales y al manejo de habilidades investigativas que le permitan reflexionar y tomar decisiones para mejorar su práctica pedagógica con base en evidencias.